Toàn ngành đã triển khai thực hiện có hiệu quả việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; công tác đổi mới quản lý giáo dục được đẩy mạnh theo yêu cầu tăng cường công khai, dân chủ, phân công, phân cấp, tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm; công tác phổ cập giáo dục được tổ chức thực hiện đồng bộ ở 3 cấp học và đạt được kết quả tốt; công tác xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục được quan tâm đầu tư và đạt chỉ tiêu đề ra; công tác quản lý chỉ đạo chuyên môn được xây dựng có nề nếp, có tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng dạy và học; cơ sở vật chất, thiết bị trường học được tăng cường, từng bước được kiên cố và chuẩn hóa; công tác kiểm tra đã có tác dụng thúc đẩy và đưa các hoạt động giáo dục vào nề nếp; công tác xã hội hóa giáo dục được đẩy mạnh; ...
Tuy nhiên, ngành giáo dục vẫn còn một số hạn chế là: Tỷ lệ giáo viên bộ môn giữa các trường chưa cân đối, một số bộ môn thừa, thiếu cục bộ; CSVC trường học còn thiếu đồng bộ, nhiều phòng học xuống cấp, thiếu phòng học để tổ chức dạy 2 buổi/ngày, tổ chức bán trú; kinh phí đầu tư cho các trường xây dựng chuẩn quốc gia còn hạn chế, một số trường đã đạt chuẩn nhưng chưa được đầu tư kinh phí bổ sung cơ sở vật chất để tổ chức kiểm tra lại sau 5 năm;...
Năm học 2016-2017, phát huy những kết quả đạt được, toàn ngành tập trung thực hiện tốt 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm sau:
Một là, đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục và đào tạo
Tiếp tục triển khai thực hiện Chương trình hành động số 35-CTr/HU ngày 08/5/2014 của Huyện ủy Thăng Bình về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường; thực hiện giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục một cách thống nhất và hiệu quả. Tăng cường công tác kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra trường học; thông tin, truyền thông kịp thời các chủ trương, giải pháp trong quản lí và đổi mới giáo dục; đổi mới công tác thi đua khen thưởng gắn với hiệu quả tổ chức các hoạt động giáo dục.
Thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách ưu đãi đối với học sinh diện chính sách xã hội, học sinh vùng có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn theo quy định. Phối hợp với các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục và đào tạo giải quyết các hiện tượng tiêu cực gây bức xúc xã hội.
Hai là, về tổ chức hoạt động giáo dục
Triển khai thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Thực hiện công tác phổ cập giáo dục, xoá mù chữ theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 3 năm 2016 của Bộ GDĐT. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia ở các cấp học, xem đây là giải pháp tổng thể để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
Tiếp tục chỉ đạo thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy và học gắn với đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục theo hướng đánh giá năng lực người học; kết hợp đánh giá trong quá trình với đánh giá học kỳ và cuối năm học; nâng cao chất lượng và hiệu quả các kỳ thi; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý; triển khai thực hiện có hiệu quả “trường học kết nối”; triển khai Chương trình Tiếng Anh theo Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 theo Quyết định 1400/QĐ-TTg ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ; tổ chức giảng dạy tin học theo chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2016/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tiếp tục quán triệt triển khai thực hiện nghiêm túc những quy định về dạy thêm, học thêm; thực hiện đúng các quy định về quản lý tài chính trong trường học, các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23 tháng 8 năm 2011 về việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục, Thông tư 29/2012/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 9 năm 2012 của Bộ GDĐT về ban hành quy định các khoản tài trợ, viện trợ cho các cơ sở giáo dục.
Chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh; xây dựng và triển khai các giải pháp phòng, chống tình trạng “bạo lực học đường”, tai nạn thương tích và đuối nước cho trẻ em và học sinh theo Chỉ thị số 17/CT-TTg ngày 16 tháng 5 năm 2016 của Thủ tướng và Chỉ thị số 1572/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT.
Ba là, về phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện để “mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Tổ chức quán triệt trong đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các chủ trương của Đảng, Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo để mỗi nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có nhận thức đúng và hành động thiết thực triển khai các hoạt động đổi mới của ngành.
Tiếp tục chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra công tác đánh giá giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục theo chuẩn cán bộ quản lý, giáo viên đã ban hành gắn với việc thực hiện đổi mới nội dung, đổi mới phương pháp dạy học. Tiếp tục thực hiện quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng, đào tạo lại đội ngũ giáo viên phổ thông đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình, sách giáo khoa mới.
Tiếp tục triển khai thực hiện Kế hoạch 2140/KH-UBND của UBND tỉnh về việc triển khai thực hiện Nghị định 108/2014/NĐ-CP ngày 20/11/2014 của Chính phủ về chính sách tinh giản biên chế; sắp xếp bố trí đội ngũ cán bộ quản lý, nhân viên theo Nghị định số 158/2007/NĐ-CP ngày 27/10/2007 của Chính phủ. Thực hiện đầy đủ và kịp thời các chế độ, chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.
Bốn là, đổi mới chính sách, cơ chế tài chính giáo dục
Thực hiện đổi mới cơ chế tài chính giáo dục, sử dụng và quản lý có hiệu quả các nguồn đầu tư cho giáo dục; đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; tăng cường công tác tự chủ ở các cơ sở giáo dục và đào tạo.
Tiếp tục tham mưu đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật, thiết bị dạy học và cơ sở hạ tầng, công nghệ thông tin cho các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông để đạt yêu cầu tối thiểu thực hiện chương trình giáo dục mới. Thực hiện lồng ghép các nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất gắn với việc xây dựng trường chuẩn quốc gia, góp phần thực hiện mục tiêu xây dựng nông thôn mới. Chỉ đạo tổ chức rà soát, mua sắm bổ sung sách, thiết bị dạy học, sử dụng có hiệu quả sách và các đồ dùng, thiết bị hiện có và mua mới.
Tổ chức rà soát, điều chỉnh, sắp xếp lại mạng lưới trường lớp, kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo giai đoạn 2016-2020 phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương. Bảo đảm đủ quỹ đất theo quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất được cơ quan có thẩm quyền xét duyệt, phù hợp với yêu cầu việc xây dựng trường học theo hướng hiện đại hóa, trường đạt chuẩn quốc gia.
Năm là, tăng cường kỷ luật, kỷ cương hành chính, chấn chỉnh vi phạm đạo đức nhà giáo trong đội ngũ toàn ngành
Tiếp tục tổ chức quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc các văn bản của Bộ GDĐT quy định về đạo đức nhà giáo. Thông qua các tổ chức đoàn thể, tăng cường tuyên truyền, vận động nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, điều kiện, động viên, khuyến khích nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục học tập, sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.
Vận động cán bộ, viên chức và người lao động thực hiện nghiêm túc chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước; thực hiện Chỉ thị số 22/CT-UBND ngày 12/10/2012 của UBND tỉnh Quảng Nam về tăng cường kỷ cương, kỷ luật hành chính, nâng cao hiệu quả sử dụng thời gian làm việc trong các cơ quan, đơn vị./.